周末，大家都在家做家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，孩子想去郊外玩，我告訴他不去。孩子很不滿意地說：“我的名字叫你干什么你也不做。”我回答：“你不要我管，太棒了。我的確不愿管你，你的衣服褲子你洗，你用的文具用品你買，你的事兒你自己管……”我話還沒說完，孩子就開始嘻嘻哈哈地說：“父親，我要你管，聽你的?！?/p>
以誠待人法：一天走在路上，孩子遇到親戚朋友黃新榮，他叫黃新榮。過后我對孩子進行文化教育，他發(fā)火地說：“他叫黃新榮，你怎么不能我喊？”我講：“假如有一個小孩子在街上看到我的名字叫唐心貴，你怎么想？你之后長到三四十歲，小孩子不叫你唐大伯，叫你唐井，你怎么想？”孩子對老人直言不諱的缺陷糾正了。
實踐活動感受法：夏天的一天晚飯后，大家到大街上散步，孩子看到甜瓜攤的甜瓜非常大，高興地買了。我告訴他：“這么熱的天，回家也有兩站路，抱個西瓜太辛苦了，不買?！焙⒆勇犃撕懿桓吲d，但還是跟我回到了家。后來，他深有感觸地說：“吃這一瓜太劃不來了！”
剖析表明法：一天，我見孩子寫作業(yè)字寫得很草率，就告訴他要把字寫好點。他說：“大家組長羅意的字寫得這麼草率，教師還夸獎他寫得好，我比羅意寫得許多了，卻沒獲得夸獎，我也不好好地寫了?！闭f完，我給他剖析：“班里幾十個學(xué)員，教師一時沒注意到你，這沒有什么。從今天開始，你用心寫，過不上幾日，教師毫無疑問會夸獎你的?！边^了兩天，孩子放學(xué)后回家，開心地說：“父親，就和你覺得的一樣，今日，教師在班里夸獎我的字寫得好。”
文章來源生育幫
