媽媽：“你其他課程都很不錯，但為什么語文課總是跟不上呢？”小軍：“我不太喜歡語文課的老師，他上課總是絮絮叨叨，一句話說很多遍。性格還很大，沒事就喜歡指責別人。我們班上的同學大部分都討厭他?！眿寢專骸芭?，是這樣啊！那你們上課時都在干什么？”小軍：“愛做什么就做什么，做別的工作，看童話故事書。”媽媽：“那怎么行呢？討厭老師也不上課了，考試成績能好嗎？老師上課也沒人聽，他講得多沒意思啊！我建議你們與老師和院校溝通交流一下，否則誤的是自身?！毙≤姡骸靶邪?，明天我和同學們想一下方法！”
院校是公平公正的，每個學生上的課都是一樣的，做的工作也是一樣的。從老師授課聽見的解讀也一字不差。然而，在考試分數(shù)上，卻會出現(xiàn)很大的差異。事實上，大部分學生并沒有尋找合適的學習方法?？梢哉f，在一切一個班集體，排行在前十名之外的學員，都是以處于被動學習培訓為主導。只需能選用主動學習的方法，考試成績都會在短期內大幅地提升。主動學習，就是將老師當作傳送專業(yè)知識火把的人，要勤奮將火把放入自身內心，讓火苗點亮全部天上。主動學習，就是上課專心致志認真聽講，務求在課堂上獲得較大的收獲。
首先，要協(xié)助孩子改變對老師的看法。當孩子討厭一位老師講的課時，父母應該給孩子講明白，老師水平不盡相同，但全是為你帶來專業(yè)知識、協(xié)助你的人。老師都期望學員好，都很竭盡全力。所以說，能夠改變孩子對老師的不滿情緒，讓孩子想要上課。
其次，不必跟隨老師后面走。父母應當給孩子講明白，學習培訓要融合自身的具體情況。如果感覺無法跟上老師講的內容，就應當提前課前預習；如果感覺老師講得很慢，欠缺誘惑力，就應當積極思考得更加深入。那樣能協(xié)助孩子在課堂上獲得更高的獲得。
第三，訓煉孩子長期集中精力。如果孩子的專注力無法長期集中化，父母就有目的地多方面訓煉。比較好的方式是由孩子來梳理學過的專業(yè)知識，它是長期思考的全過程，既能讓注意力集中，又能提高孩子對專業(yè)知識的了解。
第四，讓孩子給父母授課。當孩子對老師的講課水準不滿意時，可以讓孩子嘗試給父母講一樣的內容，這能讓孩子感受到教給知識是一件多么的難的事兒，進而使孩子提升對老師的了解，搞清楚老師授課是一種多么大的投入，進而想要專心致志認真聽講。
第五，規(guī)定孩子尊重別人的工作。能夠告知孩子，老師授課是一種工作，一切工作都應當遭受重視。從這一角度觀察問題，就能讓孩子學會尊重他人，只是從文明禮貌的視角上，過意不去授課耍心眼。
第六，給孩子算一筆賬。父母能夠給孩子算一筆賬：如果不用心上課，遭受損害的是誰？為了更好地填補課上的損害，要在課余多投入多少勤奮？授課搞一點動作，玩得都不爽快，卻要喪失課余的游戲娛樂時問，這劃得來嗎？孩子想懂了，便會想要專心致志上課。
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