父親的名字叫王馀宏，母親叫張金芬，他們的孩子叫王燕天。王燕天住在江蘇省姜堰市。在我成長的過程中，家庭教師方式讓我倍感壓力。雖然我一直遵循命令式教育，但這種方式對孩子的耐心和積極性產(chǎn)生了負(fù)面影響。在生活中，我總是以嘮叨、責(zé)備、斥責(zé)和罵人為手段。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我會說：“成功不足，失敗有馀地?！被颉盁o藥可救！”通過學(xué)習(xí)《中國兒童成功法》，我開始欣賞、稱贊和鼓勵(lì)孩子。
短短的時(shí)間里，他的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧孙@著進(jìn)步。在課堂上，他能夠認(rèn)真聽講，對自己充滿信心。數(shù)學(xué)考試得了96分（從一年級開始，他的數(shù)學(xué)成績從未超過90分），老師懷疑他的分?jǐn)?shù)被偷看。然而，當(dāng)我回家后，以類似主題的方式再次考他時(shí)，他回答了。我鼓勵(lì)他，說我相信他的進(jìn)步。此外，我的孩子膽子較小，不敢獨(dú)自上樓，所以我盡量在別人面前夸獎(jiǎng)他，他果然膽子變大了。
某天晚上，我們上樓時(shí)，他有些害怕，但我鼓勵(lì)他說：“天天（孩子的小名）是勇敢的男子漢，幫媽媽先上樓開燈好不好？”他停下來說：“太好了。”于是鼓起勇氣獨(dú)自上樓開燈。我馬上為他鼓掌，還告訴他妹妹：“哥哥現(xiàn)在勇敢了?！边^去，他一個(gè)人入睡時(shí)，還會與我同床。如今，他獨(dú)自一人睡覺也不害怕了。意識到不良暗示對兒童的負(fù)面影響，我重新設(shè)計(jì)了我的口語。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我會說：“沒問題，慢慢來，再想一想。”這樣的語氣讓孩子感受到關(guān)愛，從而不再害怕我。過去，我對他總是認(rèn)真，有時(shí)甚至罵人。如今，我已經(jīng)改變自己的方式，與他交談時(shí)更加溫和。
有一次，他吃完飯就隨手丟棄了餐具。我笑著問：“是嗎？你看我有多糟糕，自己吃過飯的餐具不收，這是錯(cuò)誤的?！比缓笪艺f：“來吧，你能幫我收下嗎？”于是他很爽快地把餐具收了。過了一會兒，孩子說：“是我吃的，下次我會記住的?！蓖ㄟ^兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我與他相處得非常融洽。他想與我談?wù)搶W(xué)校的事情，我也認(rèn)真傾聽，分享他的幸福。我最大的收獲是變得積極、樂觀和自信。我感覺自己是一個(gè)幸福的母親。
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