孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，是一個(gè)不斷邁向獨(dú)立的過(guò)程。他們每天都在學(xué)習(xí)新知識(shí)、接納新事物，從而不斷發(fā)展、提升自己的能力。這些新能力將會(huì)帶來(lái)新的起點(diǎn)和新沖動(dòng)，必然打亂舊有的平衡。因此，每一次新能力的出現(xiàn)，都代表著一次混亂和矛盾。
孩子能否快速適應(yīng)新的環(huán)境，既取決于他們自身的調(diào)整能力，也取決于自然環(huán)境的熟悉度。如果新舊不能順利銜接，就會(huì)產(chǎn)生疑惑和焦慮情緒，甚至挫敗感。一旦超越這一關(guān)，人生道路就會(huì)進(jìn)入新階段。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，實(shí)際上充滿著混亂和矛盾。但父母往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。原本應(yīng)成為孩子聯(lián)盟的父母，卻反而成了孩子的對(duì)立。這使得孩子在他已經(jīng)受創(chuàng)的身上，又添了新的傷痕。
孩子成長(zhǎng)到更快的階段，也是風(fēng)險(xiǎn)更高的階段。他們的動(dòng)能越大，對(duì)舊有平衡的沖擊性也越大。因此，父母應(yīng)將孩子的生活視為最重要的要素，以便擺脫他們的束縛，擺脫能量的平衡。在這個(gè)過(guò)程中，孩子必定要抵抗。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春發(fā)育期，他們會(huì)一改乖孩子的形象，追求獨(dú)立。這時(shí)，他們會(huì)期待單獨(dú)地探索宇宙、了解自己，許多情況下他們必須與他人相處，需要有本質(zhì)和外在的平靜。
因?yàn)楹⒆右恢痹诔赡耆说沫h(huán)境中成長(zhǎng)，他們所有的意識(shí)都是成年人一手創(chuàng)造的。當(dāng)他們逐漸獨(dú)立時(shí)，他們會(huì)重新思考現(xiàn)有的事物，將其瓦解，重新構(gòu)建。這個(gè)過(guò)程宛如一場(chǎng)改革，必然是由破壞逐漸演變成建設(shè)。
青春發(fā)育期的孩子，不可避免地會(huì)有粗魯不尊、非理性行為。這并不是修養(yǎng)的問(wèn)題，而是他們本質(zhì)矛盾的體現(xiàn)。如果青春發(fā)育期的孩子完全遵守規(guī)范，那反而可能是更大的難題。
父母對(duì)孩子的教導(dǎo)，也是一種噪聲。在這個(gè)階段，他們可能會(huì)因?yàn)樽陨淼难杆俪砷L(zhǎng)而輕視全世界，父母不再是他們心中的超級(jí)偶像，也不再成為他們生活的依靠。相反，他們可能成為阻礙和負(fù)擔(dān)。
這種狀況從青春發(fā)育期逐漸演變成一個(gè)人到自己的年紀(jì)，幾代人才能真正結(jié)合和理解。這時(shí)，他們才能真正地互相理解。孩子都是以自我為中心的，只有經(jīng)過(guò)非常豐富的經(jīng)驗(yàn)和涵養(yǎng)，才能從“自我”到“大我”。這個(gè)過(guò)程并不需要強(qiáng)制傳遞。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，他們可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Χ械狡v。這就像核電廠一樣，應(yīng)用得好，能夠發(fā)電量，應(yīng)用不好，就是發(fā)生爆炸、摧毀。實(shí)際上，父母對(duì)青春期孩子也是如此。
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