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文章來自m.smpcsolutions.com網(wǎng)站本文由snsnb.com提供1、朋友角色：人們往往需要朋友，是因為在朋友面前我們可以公平友好地相處，可以打開心扉。因此，家長想要做孩子的朋友，首先需要讓孩子感受到被重視、友好、公平的待遇。盡管大家造就了孩子的人體，但她們始終有著一個單獨的生命。和孩子做朋友，與她們公平地交流，掌握她們內(nèi)心真正的體會；讓她們還有機會表達自己的真實想法。當孩子與父母之間出現(xiàn)分歧和矛盾時，重視孩子的建議并商議處理所有問題。
這一角色容易產(chǎn)生誤差：用自身的價值觀念規(guī)范去考量孩子的全球；用自身的個人行為規(guī)范去考量孩子的個人行為。在一個應用NAC技術性開展行為干預的培訓課程活動中，培訓講師問一位想要更改孩子習慣養(yǎng)成的媽媽：你認為孩子最重要的是哪些？媽媽說：最重要的是努力學習。培訓講師又現(xiàn)場問那一個孩子：你認為最重要的是哪些？孩子說：最好的朋友。這就是媽媽與孩子徹底不一樣的價值觀念。不能說誰的價值觀念有哪些不對，只是當父母和孩子的價值觀念不同時，沒有理由能夠表明孩子一定應當聽從父母的。
除開彼此之間了解和重視，大家不顧一切。在看待孩子感情問題和個人隱私難題等方面，做父母的很容易產(chǎn)生沒法真正公平和民主化那樣的難題。而實際上，尊重他人的內(nèi)心深處，包括孩子的內(nèi)心深處，體現(xiàn)的恰好是家長們情商智商多少的一個非常重要的要素，也是許多我國父母應當補好的一堂情商課。有關這一點，在后面的情商訓練一陜西關中，我們可以關鍵來探討。
2、學員角色：孩子從師，說起來非常容易做起來難。也許我們可以有目的地開家做學員的頭，但在潛意識中里的“家長品牌形象”會深深主宰者著大家無法真正保證把一個孩子作為我們的老師。而這一角色關鍵要達到的是孩子被重視和自我價值的要求。而這類達到也許能夠變成通向孩子自信心和開心的那扇大門口呢。這一角色非常容易產(chǎn)生的誤差：端起家長的鐵架子放不出來；否定孩子比自身行！不愿意認可自身的不夠，不愿意通過學習得到發(fā)展。
我的夏令營里以前有一個聰慧無比的男孩兒，一切主題活動階段中，他總是第一個站出去和大伙兒共享他的獲得，并且他每一次所說的都直取我的心。我倆一起快樂地繞過一曲《你是我的玫瑰》，我倆和睦心有靈犀的舞步讓到場全部的同學們都凸起掌來。但是這一男孩兒在家里日常生活得很不開心。由于他的聰慧一直使他身旁的成年人感受到“爭但是”一個孩子的難堪。這類難堪常常以“打擊孩子”收尾。例如這一孩子在報刊上讀到有關保鮮袋有害的文章內(nèi)容，他會動手能力撕掉祖父蒙到菜碗上的保鮮袋，可是由于他的這一行為給大大家產(chǎn)生了麻煩，便被不問青紅皂白地訓斥和否認。他的憋屈使他給自己爭論，因此他又扣滿上“不聽話、沒有文明禮貌”的遮陽帽。每每他壓抑感過度的情況下，會還記得幫我撥個電電話。一看到手機上來電提醒他的名字，我的心里總是會泛起一個想法：是否他又受了哪些憋屈？不清楚他的固執(zhí)和聰慧還能堅持不懈多長時間？什么是家長真正正的權(quán)威性？這是一個非常值得探討的話題討論。我認為，簡而言之，真正的權(quán)威性應該是讓孩子心服而不是內(nèi)服吧。父母必須改變的角色還遠遠不僅這些，有些家長有可能會有心去扮演，有些家長可能在不經(jīng)意間變成了一個角色。
這并非最重要的。關鍵是我們都要以達到孩子的多層面的要求為目地而靈活地應用和融合各種各樣角色。如果察覺自己有角色誤差或角色缺點，要立即地學習提高和填補。自然，可以意識到這種誤差和缺點自身也是一種工作能力，而這類工作能力只有根據(jù)不斷學習培訓和實踐活動才可以去提升。
