是不是發(fā)現(xiàn)孩子飯沒吃完，腦袋就扭到電視機(jī)那邊去了，孩子目不斜視的看著電視，甚至有時(shí)候看更久，爸爸媽媽都會(huì)很擔(dān)心，那么孩子看書他會(huì)接受嗎，孩子看書和看電視哪個(gè)好一些呢，金烏孕夢(mèng)網(wǎng)小編為大家?guī)砗⒆涌措娨暫涂磿谋容^。
怎么讓孩子適應(yīng)書本
1、讓好書代替電視
在孩子的成長階段，聲音和色彩的吸引力對(duì)孩子來說是非常大的，所以父母要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幼兒時(shí)期通過講故事吸引孩子的興趣，讓他們對(duì)書籍充滿好奇，等到入學(xué)的階段，則可以給孩子準(zhǔn)備一些課外書籍，讓孩子對(duì)書產(chǎn)生一種吸引力。
2、做孩子的玩伴
現(xiàn)在有很多留守孩子，被爺爺奶奶照看，那么孩子愛看電視完全不會(huì)感到奇怪。家長可以在忙碌的工作后，放下一切壓力，全身心的和孩子進(jìn)行游戲互動(dòng)，這樣不僅可以減少孩子看電視的時(shí)間，還能有效提高親子間的交流。
3、合理安排看電視的時(shí)間
專家建議2歲前的孩子盡量不要看電視，超過2歲的孩子每天看電視時(shí)間不要多于2小時(shí)，所以，家長們一定要科學(xué)的干預(yù)孩子看電視的時(shí)間，同時(shí)，家長應(yīng)該做好表率作用。
孩子看電視的壞處
1、對(duì)孩子視力有害，造成斜視 !
大人看電視時(shí)，或抱著孩子，或把嬰兒連同搖籃一起放在身邊，嬰幼兒在電視聲響的吸引下，往往會(huì)側(cè)頭注視電視。經(jīng)常保持同一姿勢(shì)，就自然會(huì)造成斜視。稍微大一點(diǎn)的孩子看電視過久，視力會(huì)疲勞，為了看得更清晰，有時(shí)會(huì)不由自主出現(xiàn)歪頭姿勢(shì)，時(shí)間長了，也會(huì)斜視。
2、產(chǎn)生近視，散光等其他眼睛損傷。
嬰幼兒的視覺調(diào)節(jié)功能還沒發(fā)育完善，對(duì)于強(qiáng)光的直接刺激，視覺難以調(diào)節(jié)和適應(yīng)。而嬰兒在欣賞電視時(shí)，又特別喜歡看那些屏幕閃動(dòng)頻繁，顏色刺激性強(qiáng)的節(jié)目，比如，大人很少能在孩子觀看廣告時(shí)，成功地把孩子從電視機(jī)前拉走。嬰幼兒，特別是2歲以下的兒童，他們的屈光，眼位等調(diào)節(jié)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，看電視肯定對(duì)他們的視力發(fā)育不利。
3、電視與自閉癥。
曾經(jīng)有專家分析：比較行為學(xué)之父肯拉特·Z·羅倫茲博士認(rèn)為，人在出生之后6個(gè)月內(nèi)所見所聞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(光，聲音的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))會(huì)成為成長之后行動(dòng)的基礎(chǔ)。如果讓嬰兒太早接受過強(qiáng)的光及聲音的刺激，嬰兒的大腦會(huì)對(duì)機(jī)械的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)于母親和其他親人的聲音反而沒有反應(yīng)了，這是造成自閉癥的一大原因。
他認(rèn)為電視對(duì)于頭腦還在發(fā)育的小孩，尤其是0歲，1歲，2歲的小孩會(huì)產(chǎn)生完全的破壞作用。
電視會(huì)剝奪孩子的思考力，因?yàn)榭措娨曅枰闹皇呛⒆拥谋粍?dòng)注意力，小孩子在看電視的認(rèn)知學(xué)習(xí)中會(huì)變得不再愛動(dòng)腦筋。沉迷于電視的孩子在生活中缺乏主動(dòng)性，對(duì)電視的過度關(guān)注讓他們忽略自己的玩具和小朋友，守在電視機(jī)前看那些并不適合他們的節(jié)目，不愿意和其他人交流，從而出現(xiàn)“電視自閉癥”。
4、電視可能會(huì)造成兒童肥胖
有的寶寶喜歡邊看電視邊吃飯，家長也發(fā)現(xiàn)這樣寶寶在吃飯時(shí)會(huì)比較老實(shí)，干脆讓他一邊看一邊吃，有時(shí)候甚至特意在寶寶吃飯時(shí)打開電視機(jī)。寶寶的心思全在電視上，往往不知道什么時(shí)候肚子飽了，會(huì)吃的過多，導(dǎo)致肥胖;同時(shí)，這樣也影響寶寶的消化，造成胃腸功能紊亂。
5、電視可能會(huì)使兒童心律失常癥
兒科門診報(bào)告，越來越多的孩子因過多地看電視出現(xiàn)身體異常，很多兒童沒有器質(zhì)性心臟病，卻存在心律失常，研究發(fā)現(xiàn)這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)：每天看電視超過3小時(shí)，持續(xù)2周以上。
專家認(rèn)為：兒童，特別是嬰幼兒長時(shí)間，沒有選擇地看電視會(huì)導(dǎo)致50多種病癥，如多動(dòng)、頭痛、腹痛、睡眠障礙、厭食、遺尿、恐懼癥以及皮膚斑疹等。
孩子看書的好處
1多讀書開拓學(xué)生視野
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識(shí)的過程。通過課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
2多讀書陶冶了學(xué)生情操
學(xué)生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”
3多讀書培養(yǎng)出孩子無形的氣質(zhì)
多讀書的孩子，他的言談舉止總會(huì)有一種氣度，那是任何金錢也買不來的氣質(zhì)，將會(huì)伴隨孩子的一生。因?yàn)樽x得萬卷書，孩子所接觸的層面就會(huì)廣，在與人交談時(shí)不至于畏手畏腳毫無胸墨
4多讀書增加孩子的知識(shí)
面每一個(gè)孩子都是塊可以開發(fā)的玉石，而讀書，就好比打磨玉石的過程。因?yàn)樽x的書多，一些較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域他就會(huì)有接受的能力，并能更好地理解與學(xué)習(xí)，這是任何輔導(dǎo)班也做不到的事情。
5多讀書提高了學(xué)生的寫作
能力讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 “讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。
6多讀書讓學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)的能力
我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成良好的能力。
7多讀書有利于孩子理解力
孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。
8多讀書開拓孩子的智力發(fā)展
讀書少的孩子，學(xué)習(xí)起來總會(huì)有一定的局限性，而讀書多的孩子，相對(duì)而言，他的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)。教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。讀書多的孩子，當(dāng)他去思考問題時(shí)，豐富的語言能力就會(huì)幫助他更深刻的理解問題并解決問題，他的鉆研型就會(huì)相對(duì)提高很多。
9多讀書有利于孩子的表達(dá)能力
聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對(duì)于書中人物的言語、行動(dòng)，孩子會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。
10多讀書激發(fā)孩子的語言能力與交際能力
一個(gè)幾乎不愛讀書的孩子，他的語言能力就會(huì)差，如此一來孩子的交際能力會(huì)很弱。即使孩子是個(gè)“小話嘮”，那么他的語言也僅局限于無重點(diǎn)的絮叨。因?yàn)檎Z言能力差，孩子就會(huì)越發(fā)的不愛與人溝通，時(shí)間久了，孩子變得沉默甚至寡言木訥，這是值得我們家長深思的問題。
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