哈佛演講不是“寒門出貴子”雞湯

哈佛是學子們夢想的學習之地，多人以在哈佛為榮，那么中國的的學習生在哈佛的奮斗和決心是怎樣一種未來？

中國學生何江在哈佛畢業(yè)典禮上的演講成了近日輿論熱議的話題。在哈佛大學2016年畢業(yè)典禮上，來自中國湖南的何江作為3位優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一，登上畢業(yè)典禮演講臺。他成為第一位享此殊榮的中國大陸學生。何江以《蜘蛛咬傷軼事》為題，講述了自己中學時代被毒蜘蛛咬傷的故事，進而推及到自己在哈佛大學切身體會到的先進科技知識。

在精英薈萃的哈佛，中國大陸學生第一次登上畢業(yè)典禮演講臺，這一新聞產生了極大的轟動效應，并在轟動中被演繹成了一個教育神話--何江不僅迅速成了一個網紅、媒體紅人、更成了無數中國家長眼中的天才。看看這幾日媒體的報道--從“首位中國大陸學生”迅速傳成“首位華人”，從聚焦演講者到聚焦他的父母，然后開始挖掘他考上哈佛的勵志故事，估計然后就是挖掘他的成長歷程、天才學習方法，總結從中國農村到“哈佛最優(yōu)秀畢業(yè)生”需要多少步，狂熱地向著教育神話的方向飛奔了。

人們習慣性地用中國教育邏輯理解“作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表登臺演講”，帶著狂熱的狀元崇拜視角，認為“最優(yōu)秀”“考得最好”“最杰出”才能作為代表登臺演講。其實這可能是一種誤解，何江在接受媒體采訪時談到了自己獲得演講機會的經歷：去年12月，何江在和一位教授的閑聊中偶爾提及了這個想法，對方鼓勵他試一試。何江說，哈佛畢業(yè)典禮的演講臺對中國學生而言很陌生，極少有人申請，更不用說申請成功了，但他很想讓大家聽聽來自中國的聲音。競選開始前一個月，何江確定了演講主題，然后就是三輪競選。何江也不知道為什么被選中。他猜測，與眾不同的理科視角和相對新穎的題目打動了評委。歷屆哈佛畢業(yè)演講者的選拔過程中，偏文科專業(yè)的學生更受評委青睞，今年的情況也類似，最后一輪的4名競選者中，兩人來自肯尼迪政治學院、一人來自教育學院，講的也是自由民主、身份認同等熱門題材。

由此可見，不能用中國式邏輯去理解“作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表登臺演講”，何江很值得贊賞，但贊賞的不是他學習多優(yōu)秀，而是他敢于去表達，敢于去爭取機會，善于向外國人講好中國故事--這從他的演講內容可以看出。可是，這種最應該被關心的優(yōu)秀品質并沒有被關注，媒體在渲染他的學霸經歷，塑造他的哈佛故事，演繹“寒門出貴子”的勵志雞湯，從他父母的訪談和成長經歷中挖掘一個天才的成長之路。

記得幾年前，湖北來鳳縣一高中為考上清華的學生立塑像的新聞曾引發(fā)輿論爭議，雕像下有長長的碑文，介紹其出生年份，高考時的分數，還稱“他開創(chuàng)了來鳳教育的新篇章，書寫了平民教育的神話”--很多人覺得此舉很夸張很滑稽，狀元雕像很快在爭議聲中拆除，可在傳統(tǒng)的狀元崇拜下，人們心中的狀元塑像是拆不掉的--需要教育神話和狀元雞湯的刺激，對內是北大清華，對外是哈佛牛津，這些字眼總能夠讓人們興奮和迷狂。一跟哈佛掛上鉤，立刻有了神的光環(huán)，不管實際情況是什么，便以狀元崇拜的邏輯去解讀。不管演講者是怎么選出來的，不管何江的優(yōu)秀表現(xiàn)在什么地方，不關心他的畢業(yè)論文，很多人眼睛只盯著“在哈佛登臺演講”的虛榮。

其實，在哈佛有影響的中國牛人有很多，比如發(fā)展經濟學創(chuàng)始人張培剛教授，上世紀40年代他的博士畢業(yè)論文就獲哈佛經濟學專業(yè)最佳論文獎“大衛(wèi)·威爾士獎”，成為第一個獲此獎的中國人。還有竺可楨、趙元任、吳宓等等。但人們只接受了鑲著名校的金邊塑造的一個個教育神話。濃厚的功利主義氣息散發(fā)在人們的意識里，與其去找尋各種成功案例的捷徑，也不愿去閱讀成功背后的艱辛。